做孩子最好的英语学习规划师:中国儿童英语习得全路线图

内容简介  · · · · · ·
《做孩子最好的英语学习规划师:中国儿童英语习得全路线图》是写给家长的一本英语教育科普书,作者盖兆泉既是一位专业人士,也是一位实践中的妈妈。她基于多年英语教学领域的编写出版和育子实践经验,为国内3-12岁的孩子规划了一条英语直线学习路径。《做孩子最好的英语学习规划师:中国儿童英语习得全路线图》中引入了二语习得理论,澄清了英语学习误区,探讨了英语启蒙方法,并推荐适用于各年龄段孩子的英语习得资源。希望《做孩子最好的英语学习规划师:中国儿童英语习得全路线图》能够帮助家长在纷繁杂芜的英语学习乱象中找到最科学、最高效、最专业的英语启蒙方法,帮助孩子从小轻松乐享英语学习。

作者简介  · · · · · ·
盖兆泉,毕业于北京外国语大学英语系,硕士。在外研社从业17年,资深编辑,曾主编、编辑、翻译、复审过百余本英语教学图书。2000-2005年,参与编写中小学“一条龙”《英语(新标准)》教材与配套产品,并任项目管理和编辑部主任,管理四大系列中英双方数十名作者和编辑。2009-2010年主编多媒体培训教材《彩虹英语》。2012年至今,主持编写大型国际化教材English Journey。2013年至今,主持编写3-12岁大型英语分级读物。多年英语教学领域的编写出版经验,使作者熟悉英语教学法、各种教学理论、教材和分级读物、中小学英语教学现状和英语培训市场。儿子Gary出生后,作者的兴趣又扩展到教育学、心理学、认知科学等领域,并在家庭里积极探索儿童英语启蒙及后续学习的各种作法。

目录  · · · · · ·
第一章英语学习,家长不可不知的“二语习得”理论……………… 1
一、英语“学”、“习”大不同:区分学得和习得………………………………….. 2
二、中国孩子区分学得和习得的重要意义……………………………………………….. 5
三、习得才是最适合儿童的方法…………………………………………………………….. 6
四、习得时代家长的任务……………………………………………………………………… 9
知识板块:家长要知道的“二语习得”主要观点………………………. 13
第二章为什么中国孩子英语学不好…………………………………………….. 19
一、课堂不是有效的习得环境……………………………………………………………… 20
二、怎样选择英语课外班?…………………………………………………………………. 25
三、语言学习材料是选择经典的还是孩子喜欢的?…………………………………. 29
四、强调背诵到底对不对?…………………………………………………………………. 30
五、读物不能替代教材……………………………………………………………………….. 33
六、英语启蒙用绘本还是用分级读物?…………………………………………………. 34
七、原版书讲读启蒙法不可取……………………………………………………………… 36
第三章英语应该怎么学………………………………………………………………….. 39
一、英文耳朵是磨出来的吗?……………………………………………………………… 40
二、语感从哪里来?…………………………………………………………………………… 41
三、不能只有精读,也不能只有泛读……………………………………………………. 44
四、跟读是好办法吗?……………………………………………………………………….. 45
五、英语思维有没有用?……………………………………………………………………. 47
六、自然拼音与音标学哪个?……………………………………………………………… 48
七、单词要不要背?…………………………………………………………………………… 49
八、英语好会干扰母语学习吗?…………………………………………………………… 52
九、低龄学英语的黄金优势:入门时期的海量资源…………………………………. 54
知识板块:母语、二语与外语…………………………………………………… 56
第四章中国孩子英语学习路线图…………………………………………………. 59
第一节总体规划……………………………………………………………………………… 60
一、3 岁起点说 …………………………………………………………………………………. 60
二、为什么是10 年……………………………………………………………………………. 61
三、目标…………………………………………………………………………………………… 61
四、习得要有计划有步骤……………………………………………………………………. 63
五、家长在各阶段的角色与作用…………………………………………………………… 66
六、大孩子怎么办?…………………………………………………………………………… 68
知识板块:细说原版,细说分级……………………………………………….. 70
第二节细说各年龄段儿童英语学习要点…………………………………………. 73
一、启蒙阶段:3-5 岁……………………………………………………………………….. 73
二、扫盲阶段:6 岁…………………………………………………………………………… 90
知识板块:解密自然拼读………………………………………………………….. 95
三、全面发展阶段:7-9 岁…………………………………………………………………. 97
四、提高阶段:10-12 岁………………………………………………………………….. 111
五、听和读两套书单,可以非此即彼………………………………………………….. 117
知识板块:为中国儿童编写二语习得分级读物………………………… 119
英语学习,家长不可不知的“二语习得”理论
第五章我的家教手记……………………………………………………………………. 123
一、外语幼儿园……………………………………………………………………………….. 124
二、儿子的英语评书…………………………………………………………………………. 125
三、习得的通病:单词拼写的瓶颈……………………………………………………… 127
四、体验英语考级……………………………………………………………………………. 129
五、参加英语比赛(“希望之星”英语口语比赛参赛体会)………………….. 133
六、通过旅游和游学,增添学习英语的动力…………………………………………. 135
第六章答疑解惑…………………………………………………………………………….. 137
附录…………………………………………………………………………………………………. 155
附录一英语读物分级标准对照表……………………………………………………… 156
表一美国各年级学生阅读能力标准对照表………………………………….. 156
表二英文阅读分级转换表 ………………………………………………………… 159
表三美国学生所处年级与阅读能力对照表………………………………….. 160
表四 Scholastic 公司阅读指导分级对照表…………………………………… 161
表五 Reading A-Z 读物分级对照表……………………………………………. 162
表六美国某学区小学英文阅读要求……………………………………………. 163
表七某些有名读物所对应的Lexile级别……………………………………… 164
附录二儿童英语阅读推荐书单 ………………………………………………………… 165
书单一:美国教育协会推荐的100 本最佳童书………………………………. 165
书单二:纽约公共图书馆民意评出的
“世界100 本最棒儿童小说”(2010)……………………………… 170
书单三:Scholastic 公司评出的100 本最佳童书书单……………………… 176
书单四:美国纽伯瑞儿童文学奖获奖书目(1922-2014)………………. 180
附录三词汇表……………………………………………………………………………….. 190
词汇附表一孩子应该记住,一看就能读的常用英文单词
——sight words…………………………………………………….. 190
词汇附表二测测孩子的阅读水平相当于美国几年级
——圣迭戈阅读能力快速测试………………………………….. 192
词汇附表三如何估算孩子的词汇量达到几千词
——14 thousand 工具…………………………………………….. 194
附录四壮壮(Gary)的英语学习路线图……………………………………………. 209
后记………………………………………………………………………………………. 213

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